點樣睇題目：五大最容易混淆的題目關鍵字（二）

續：點樣睇題目：五大最容易混淆的題目關鍵字（一）


3. Suggest （建議）

此重點字容易混淆的原因，在於考生不知道是否應該要對自己的建議作出較詳細的解釋，而筆者亦同意這一類題目的要求有時也頗為模糊。以2002年會考地理卷一為例，試卷要求考生在6(c)(i)部分要求學生建議減低有害農業輸出（harmful outputs）的方法，而Marking Scheme則沒有要求考生就提出的解決方法作出詳細解釋，例如實行方法好處或原因。

筆者認為，若題目沒有利用「建議和解釋」（Suggest and explain）這類的重點字，考生可以不用詳細解釋自己提出的往點。不過，若題目要求學生建議一個重點，如「提出一個原因」（Suggest an explanation）或「建議一個方法」（Suggest a method），而給予的分數是2分或以上，考生應只提出一個重點，然後加以解釋（即解釋原因的前因後果，或方法的實行過程）。

例如，不少化學和生物科題目都會要求考生建議一種方法測試某個假設（Hypothesis），通常佔2分，當中的1分通常是測試的預計結果（Expected Result）。

4. State/ Identify/ Describe （寫出/ 描述）

State 的題種要求的答案是What，一般只會要求考生寫出事實，而不需要解釋原因。即使題目的分數再高，考生亦只應集中火力詳細表達事實，解釋前因後果通常不會有額外分數。

例如，2006年會考地理科卷一第2題要求考生寫出非再生能源發現的趨勢，Marking Scheme的重點只包括有關這趨勢的事實，例如整體使用率下降以及不同非再生能源使用率的變化，並沒有包括引致這些變化的原因和後果。

5. Explain whether… （解釋是否）

這類題目要求考生先表明立場，再作解釋。如果考生忘記表明立場，即使論點再充分，考生有機會喪失全部分數。大部分試題只會給分數予立場正確的同學，亦有題目接受不同立場，但總而言之考生必須立場清晰，不可同時贊成不同的立場。當然，亦有部分題目接受考生寫出「視乎實際情況」等沒有絕對立場的答案，但必須解釋自己會左哪些情況贊成，哪些情況反對。

具體例子包括2009年會考英文閱讀卷最後一題（Q.42），試卷要求考生先表明文中的實驗是否成功，再在文中找出證據。Marking Scheme亦要求考生先提出立場，再視乎證據是否正確給予分數。若考生沒有寫出Yes or no，是不可能得到分數的。

總括來說，以上五組Key Words代表著試題給予考生的任務，即使考生用的資料正確，如果不了解任務，答案亦唔會中point。做past paper 的時候，如果發現自己寫嘅資料完全唔中point，就應該諗下自己有冇錯誤理解題目任務，再看看markers' report，就會知道其他學生有沒有犯同樣的錯誤。


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